Δημιουργία μιας πόλης ανθεκτικής σε σεισμό

Overview

Goals

Συντάκτης προβλήματος: Olivier Heidmann Το πρόβλημα στοχεύει στη δημιουργία δεξιοτήτων STEM μεταξύ μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συνδυάζοντας γνώσεις από διαφορετικά θέματα για την επίλυση ενός πραγματικού προβλήματος μηχανικής μέσω μιας μεθοδολογίας που προσομοιώνει τον τρόπο με τον οποίο εργάζονται οι μηχανικοί σε επαγγελματικά περιβάλλοντα πραγματικού κόσμου. Οι μαθητές θα κληθούν να χτίσουν μια ανθεκτική σε σεισμό πόλη, παίζοντας το σοβαρό παιχνίδι eCity. Μέσα από το παιχνίδι, οι μαθητές θα πρέπει να σκεφτούν αναλυτικά και κριτικά, ώστε να πετύχουν τη σωστή ισορροπία μεταξύ μιας οικονομικής και κοινωνικής ανάπτυξης μιας πόλης και της εγγύησης ζωής των κατοίκων της, σχεδιάζοντας δραστηριότητες σεισμού που αυξάνουν τη συνείδηση για τους ανθρώπους στην πόλη, οι οποίες θα μειώσουν τον αριθμό των νεκρών ή τραυματίες σε πιθανό σεισμό. Οι κύριοι στόχοι αυτής της δραστηριότητας είναι ότι οι μαθητές μπορούν να μάθουν τα βασικά του πολεοδομικού σχεδιασμού, από την άποψη του σεισμού, αυξάνοντας ταυτόχρονα την ευαισθητοποίηση για τους σεισμούς. Στοχεύει επίσης να παρακινήσει τους μαθητές να εργαστούν σε ομάδες και να ξυπνήσουν την περιέργειά τους. Μετά την επίλυση αυτού του προβλήματος, οι μαθητές θα καταλάβουν επίσης ότι η επιστήμη υπάρχει στην πραγματική ζωή.

Learning Objectives

Ο κύριος στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι ότι οι μαθητές μπορούν να επιτύχουν κάποιες βασικές έννοιες της σεισμικής προστασίας, των γραμμών βλάβης και του τύπου κτιρίου ενώ παίζουν με το eCity, χωρίς να γνωρίζουν σε βάθος καμία από τις έννοιες και τους όρους. Το σενάριο ξεκινά με μια πόλη που μόλις επλήγη από σεισμό. Τα περισσότερα από τα κτίρια και οι δρόμοι έχουν κατεδαφιστεί και ο παίκτης πρέπει να δημιουργήσει μια πόλη με συγκεκριμένο προϋπολογισμό και να δώσει στέγαση σε συγκεκριμένο αριθμό ατόμων σε περιορισμένο χρονικό διάστημα για να ολοκληρώσει το παιχνίδι. Εκτός από τις γενικές αρχές λειτουργίας του παιχνιδιού, όπως ο προϋπολογισμός, οι κανόνες μηχανικής, οι δραστηριότητες αύξησης του πληθυσμού κλπ., ο παίκτης πρέπει να διερευνήσει τις ζώνες βλαβών στο έδαφος και τους τύπους κτιρίων. Αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν την επιβίωση των κτιρίων και τον αριθμό των νεκρών και τραυματιών στους σεισμούς που συνεχίζουν να συμβαίνουν σε κάποια διαστήματα κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Οι μαθησιακοί στόχοι θα αλλάξουν ανάλογα με τους μαθητές-στόχους. Οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα μάθουν κύριους τύπους εδαφών, κτιρίων και θα έχουν επίγνωση της προστασίας από τους σεισμούς. Από την άλλη πλευρά, για φοιτητές μηχανικής, αυτοί οι κύριοι τίτλοι θα περιλαμβάνουν συγκεκριμένες πληροφορίες για τα μαθήματά τους. Για παράδειγμα, για τους φοιτητές πολιτικών μηχανικών, η κατηγορία τύπων κτιρίων μπορεί να είναι πολύ λεπτομερής ή για τους μαθητές γεωλογικής μηχανικής το σφάλμα και οι τύποι εδάφους θα έχουν πολλούς υπο-τύπους.

Context

Στο πλαίσιο της δραστηριότητας ο μαθητής παίζει ρόλο δήμαρχου της πόλης. Ο δήμαρχος καλείται να επανεξετάσει τη διάταξη της πόλης και να δημιουργήσει μια ανθεκτική στον σεισμό πόλη. Στην αρχή της δραστηριότητας, η πόλη δεν έχει κατοίκους ως αποτέλεσμα σεισμού που έπληξε προηγουμένως την πόλη. Ο μαθητής θα πρέπει να εφαρμόσει μια νοοτροπία μηχανικής για να οικοδομήσει μια πόλη ανθεκτική στον σεισμό εντός συγκεκριμένου χρόνου και οικονομικών περιορισμών. Η δραστηριότητα απεικονίζει το παιχνίδι eCity (ecity-project.eu), το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε ελεύθερα. Μπορεί να παιχτεί σε ομάδες σε μια τάξη. Οι ομάδες θα αγωνιστούν για τον μέγιστο αριθμό κατοίκων που κατοικούν στην πόλη. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές ενδέχεται να αντιμετωπίσουν απροσδόκητα γεγονότα, τα οποία ενθαρρύνουν να σκεφτούν ζητήματα πραγματικής ζωής. Επιπλέον, οι μαθητές μπορεί να εξαντλήσουν τους διαθέσιμους οικονομικούς πόρους ή το χρόνο που τους δίνεται, γεγονός που τους ενθαρρύνει να σκέφτονται να εργάζονται μέσα σε περιορισμούς.