[Foivos Pournaropoulos]

To gamification μπορεί να θεωρηθεί αδιαμφισβήτητα ένα καθημερινό χαρακτηριστικό σε πολλές πτυχές της σύγχρονης πραγματικότητας στην εκπαίδευση. Η ευρεία χρήση του βασίζεται κυρίως στην ικανότητά του να κρατά το ενδιαφέρον και την ευχαρίστηση του χρήστη ωθώντας τον να ασχοληθεί με διάφορες δραστηριότητες και το βασικότερο να συνεχίσει να μαθαίνει με αμείωτο ενδιαφέρον.

Αυτή του η ιδιότητα μπορεί να αξιοποιηθεί στην προβληματοκεντρική μάθηση με πάρα πολλούς τρόπους. Ενδεικτικά, ένα puzzle ή μία άσκηση που πρέπει να λυθεί, μπορεί εύκολα να συνδυαστεί με ένα παιχνίδι που βάζει πολλούς χρήστες να συνεργαστούν ή να ανταγωνιστούν για την επίλυση του.

Δίνει στον χρήστη ένα διαδραστικό περιβάλλον με το οποίο μπορεί να αλληλεπιδράσει και να αποκομίσει γνώσεις. Πολλές φορές, μάλιστα, η διαδικασία δεν εστιάζει στους γνωστούς νόμους της φυσικής (όπως για παράδειγμα σε ένα βιντεοπαιχνίδι), δίνοντας την δυνατότητα για δημιουργική απεικόνιση του προβλήματος που πρέπει να λυθεί, κάνοντας τη διαδικασία πιο ελκυστική για το χρήστη.

Επιπλέον, πλατφόρμες όπως το Kahoot και το Quizlet δημιουργούν ένα κλίμα ευγενούς συναγωνισμού μεταξύ των μαθητών. Αυτό δείχνει ότι το να φτιάχνουμε τέτοιου είδους περιβάλλοντα, στα οποία υπάρχουν αντίστοιχα leaderboards με πόντους ανάλογα με τις γνώσεις/σωστές απαντήσεις, οι μαθητές έχουν ένα μεγαλύτερο κίνητρο για να διαβάσουν και επομένως η διαδικασία της μάθησης γίνεται πιο διασκεδαστική, ενώ παράλληλα ενισχύεται η επικοινωνία μεταξύ των μαθητών.

[អ្នកនិពន្ធ]

ប្រកាស