gamification in pbl

Τοποθέτηση ετικέτας: 

  • Αυτό το θέμα έχει 0 απαντήσεις, 1 φωνή και ενημερώθηκε τελευταία φορά 3 έτη, 5 μήνες πριν από τον χρήστη MeniosMenios.
Επισκόπηση 1 δημοσιεύσεων (από 1 συνολικά)
  • Συντάκτης
    Δημοσιεύσεις
  • #34848
    MeniosΜένιος
    Συμμετέχων

    Η προβληματοκεντρική μάθηση σκοπεύει στην εκμάθηση μέσω της επίλυσης προβλημάτων από την πραγματική ζωή. Στόχος της παραπάνω μεθόδου είναι η όξυνση της κριτικής σκέψης και η ανάπτυξη ικανότητας συνεργασίας δια μέσω της παιχνιδοποίησης(gamificaiton).
    Ο ορισμός της <<παιχνιδοποίησης>>(gamification) είναι η εφάρμοση διάφορων τεχνικών, που προσφέρει ένα παιχνίδι στην πραγματική του διάσταση, σε δίαφορες δραστηριότητες ή εφαρμογές που δεν ταυτίζονται με την πραγματική έννοια του παιχνιδίου. Ο λόγος που η <<παιχνιδοποίηση>> έχει αποκτήσει σημαντικό ενδιαφέρον και εφαρμόζεται ολοένα και περισσότερο τα τελευταία χρόνια είναι η αύξηση του αριθμού των ατομών που ασχολούνται. Αυτό είναι εύκολα αντιληπτό αν αναλογιστούμε οτι το περιβάλλον με το οποίο έρχονται σε επαφή οι χρήστες διαθέτει στοιχεία παιχνιδοποίησης τραβόντας έτσι το ενδιαφέρον των άμεσα εμπλεκόμενων. Εξίσου σημαντικό είναι και η εφαρμογή της <<παιχνιδοποίησης>> στο τομέα της εκπαίδευσης. Ο κύριος στόχος είναι να προσελκήσει το ενδιαφέρον των μαθητών μέσα στην τάξη έχοντας ως απότερο σκόπο την αύξηση του ποσοστού επίτευξης των μαθησιακών στόχων και κατα συνέπεια αυτού την ποιοτικότερη μαθήση.
    Το πιο κοίνο σενάριο με το οποίο μπορεί να ασχοληθεί κάποιος εκπαιδευτικός: όταν οι μαθήτες φέρνουν σε πέρας άπλες η πιο περίπλοκες εργασίες χρησιμοποιώντας και τα κατάλληλα τεχνολογικά μέσα παίρνουν πόντους. Με αυτόν τον τρόπο ανεβαίνουν επίπεδα μάθησης και διεκδικούν διακρίσεις και τιμητικές θέσεις. Επιπρόσθετα, η ανόδος σε επίπεδα μάθησης μπορεί να μεταφραστεί και υψήλες βαθμολογίες κατά το εκπαιδευτικό σύστημα.
    Παράλληλα, ο τρόπος της διδασκαλίας του εκπαιδευτικού οσό αναφορά τις δραστηριότητες του μαθήματος τροποποιείται καθώς έτσι θυμίζει παιχνιδι και όχι τα παραδοσιακα και μονότονα μέσα διδασκαλίας. Για παράδειγμα, η εισαγωγική παρουσίαση ενός θέματος μπορεί να πάρει τον τίτλο: «Εισαγώγη στην περιπέτεια», τα εργαστήρια και το μάθημα μπορουν να αποτελέσουν την «προπόνηση-προετοιμασία» που ετοιμάζει τους μαθητές για τον «τέλικο γύρο» στον οποίο, συναγωνιζομένοι και άλλες ομάδες συμμαθητών τους, πρέπει να δείξουν πρακτικά αυτά που έχουν μάθει.
    Με άλλα λόγια αναφερόμαστε στη χρήση ή και ενσωμάτωση μηχανισμών ή και χαρακτηριστικών
    παιχνιδιού σε δραστηριότητες που δεν σχετίζονται με το παιχνίδι,
    με στόχο την εξεύρεση λύσεων μέσω της αλλαγής της συμπεριφοράς των χρηστών,
    καθώς και την αύξηση της συμμετοχικότητας και της δέσμευσης τους.Τα προβλήματα με τα οποία έρχονται σε επαφή οι μαθητές δεν επικεντρώνεται σε μια μόνο σωστή απάντηση αλλά αντίθετα στοχεύουν να παρακινήσουν τον μαθητή να εισάγει νέες καινοτόμες ιδέες προς μια πιο βιώσιμη και εφικτή λύση.

Επισκόπηση 1 δημοσιεύσεων (από 1 συνολικά)
  • Πρέπει να είστε συνδεδεμένοι για να απαντήσετε σ' αυτό το θέμα.