Προβληματοκεντρική μάθηση και εκπαίδευση

[Φωτεινή]

Ο σχεδιασμός λογισμικού είναι μια αρχή με ευρεία έννοια και περιλαμβάνει πολλούς τομείς ικανοτήτων. Εστιάζει στην εφαρμογή, η οποία ενσωματώνει θεωρίες και μεθοδολογίες από πολλούς και διαφορετικούς κλάδους, όπως για παράδειγμα η φυσική, η μηχανική και τα οικονομικά. Κάθε τομέας της ανάπτυξης λογισμικού συνδυάζει περισσότερα από 17 πεδία γνώσεων συμπεριλαμβανομένου των δεξιοτήτων ανάλυσης, επίλυσης προβλημάτων, επικοινωνίας και των διαπροσωπικών σχέσεων.
Όλα αυτά μπορούν να επιτευχθούν με την προβληματοκεντρική μέθοδο διδασκαλίας. Πιο συγκεκριμένα, η μάθηση μέσω προβλημάτων(PBL) χρησιμοποιείται εδώ και πολλά χρόνια ως η κύρια μορφή διδασκαλίας και μάθησης σε πάρα πολλά πανεπιστήμια, όπως το Aalborg. Το PBL είναι μια παιδαγωγική προσέγγιση στην οποία οι μαθητές εργάζονται πάνω σε ρεαλιστικά προβλήματα, αυτοδιοικούμενη ομαδική εργασία και συνεργάζονται για την επίλυση προβλημάτων και την απόκτηση γνώσεων. Ένα πολύ καλό παράδειγμα είναι το μάθημα του προγραμματισμού, το οποίο στα πρώτα βήματα της εκπαιδευτικής διαδικασίας μπορεί να φανεί βαρετό, άχρωμο και εξαιρετικά πολύπλοκο στους μαθητές. Μέσω της προβληματοκεντρικής μάθησης μπορεί να γίνει πιο παραστατικό, να παρακινήσει τον εκπαιδευόμενο να αποσυνθέσει τα προβλήματα που του δίνονται σε μικρότερα και απλούστερα κομμάτια και έτσι να κάνει την διαδικασία πιο βιωματική και ενδιαφέρουσα.
Μπορούμε λοιπόν να κατανοήσουμε ότι οι μηχανικοί λογισμικού που έχουν συμμετάσχει κατά την διάρκεια της εκπαίδευσης τους σε ομαδικές εργασίες έχουν περισσότερες πιθανότητες να κατανοήσουν τις απαιτήσεις και τις ανάγκες διεθνούς αγοράς εργασίας που σχετίζεται με το λογισμικό, αποκτώντας έγκαιρη κατανόηση για την διαδικασία δημιουργίας λογισμικού

[Συντάκτης]

Δημοσιεύσεις